Se refiere a la capacidad de un individuo para identificar, comparar interpretar, aplicar, analizar y sintetizar ideas, conceptos, modelos, datos y las interrelaciones de estos en la resolución de problemas contextualizados, mediante el uso de recursos de la mateática, con el fin de desarrollar su creatividad y su pensamiento lógico y crítico.
Los contenidos generales que se evalúan son los siguientes:
• Procedimientos aritméticos: operaciones básicas, porcentajes, sucesiones,
razones y proporciones.
• Procedimientos algebraicos: ecuaciones de primer y segundo grado y sis-
tema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
• Procedimientos geométricos: áreas, perímetros, volúmenes, semejanza,
teorema de Pitágoras; geometría analítica: sistema de coordenadas y
recta.
• Probabilidad: enfoque determinista y aleatorio.
• Estadística: promedio, mediana, moda, variable discreta y con datos sin
agrupar.
• Propiedades físicas de los objetos: velocidad, distancia, tiempo, tempera-
tura, conversión de unidades, densidad y dilatación.
• Funciones: proporción directa, inversa, cuadrática y exponencial base
dos.
• Interpretación de gráficas y tablas.
Las matemáticas nos ayudan a abstraer pedacitos del mundo de manera que lo podamos manipular, entender e interpretar. ¿Pero los conceptos matemáticos ya están ahí y los descubrimos o los inventamos nosotros para describir nuestro mundo? Este acertijo ha retado a matemáticos y filósofos por miles de años y en el siglo XXI todavía no tenemos un consenso claro.